Neuerlass der Fahrlehrer-Ausbildungsordnung.
Beibehaltung der bisherigen Regelungen mit den oben beschriebenen Zweifeln an der Geltung der Verordnung.
Für Bund, Länder und Gemeinden bestehen keine Auswirkungen.
Für Bürgerinnen und Bürger, für die Wirtschaft und die Verwaltung (Bund, Länder und Kommunen besteht kein Erfüllungsaufwand.
Der Wirtschaft, insbesondere mittelständischen Unternehmen, entstehen keine zusätzlichen Kosten. Auswirkungen auf Einzelpreise und Preisniveau, insbesondere Verbraucherpreisniveau, sind nicht zu erwarten.
Fahrlehrer-Ausbildungsordnung mit Begründung und Vorblatt.
Die Stellungnahme des Nationalen Normenkontrollrates gemäß § 6 Absatz 1 NKRG ist als Anlage beigefügt.
Vom ....
Die Ausbildung zum Fahrlehrer erfolgt in einer amtlich anerkannten Fahrlehrerausbildungsstätte und in einer Ausbildungsfahrschule. Die Regelung des § 30 Absatz 2 des Fahrlehrergesetzes bleibt unberührt.
Diese Verordnung tritt am Tag nach ihrer Verkündung in Kraft. Gleichzeitig tritt die FahrlehrerAusbildungsordnung vom 18. August 1998 (BGBl. I S. 2307), die zuletzt durch Artikel 6 der Verordnung vom 7. August 2002 (BGBl I S. 3267) geändert worden ist, außer Kraft.
Der Bundesrat hat zugestimmt.
Berlin, den ...
Der Bundesminister für Verkehr, Bau und Stadtentwicklung
Fahrlehreranwärter erwerben Wissen über das Verkehrsverhalten unter besonderer Berücksichtigung der Gefahrenlehre; sie lernen, ihr eigenes Fahrverhalten und das Fahrverhalten der Fahrschüler zu beobachten; sie lernen, das richtige Fahrverhalten den Fahrschülern zu vermitteln. Sie lernen die psychologischen und sozialen Aspekte des Verkehrsverhaltens sowie die Grundzüge der Verkehrspsychologie kennen.
Fahrlehreranwärter erwerben Kenntnisse des Rechtssystems, seiner Gliederung, Struktur und Funktion. Sie lernen die Wechselbeziehungen zwischen Grundrechten und Ansprüchen des Einzelnen und den Gemeinschaftsinteressen kennen sowie den Zusammenhang zwischen persönlichen Interessen und Verantwortung gegenüber anderen Verkehrsteilnehmern und der Umwelt. Fahrlehreranwärter reflektieren ihr Rechtsverständnis und orientieren sich über die Einstellungen der Fahrschüler der unterschiedlichen Altersklassen. Fallbeispiele, induktive und deduktive Methoden kommen dabei zur Anwendung.
Fahrlehreranwärter lernen Aufbau und Funktionsweise des Kraftfahrzeugs und seiner Teile kennen (Nutzung, Bedienung, Kontrolle, Pflege, Wartung). Bei der Auswahl und Gewichtung der Ausbildungsinhalte kommt der Sicherheit und dem Umweltschutz eine besondere Bedeutung zu; naturwissenschaftliche Erklärungen, z.B. zur Umwelttechnik und zur Fahrphysik sind notwendig. Fahrlehreranwärter reflektieren ihr Technikverständnis und lernen die Zusammenhänge zwischen Fahrzeugtechnik, Verkehrssicherheit und Umweltschutz zu vermitteln.
Fahrlehreranwärter lernen die Zusammenhänge zwischen Straßenverkehr und Umweltschutz kennen. Sie werden mit den Möglichkeiten des Energiesparens beim Führen von Kraftfahrzeugen vertraut gemacht.
Fahrlehreranwärter vervollkommnen ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten im sicheren, vorschriftsmäßigen, umweltschonenden und gewandten Fahren in den verschiedenen Fahrerlaubnisklassen; sie können ihr Fahrverhalten erklären.
| Abschnitt | Zeit*) | Sachgebiet |
| 1 | 770 | Fahrlehrerlaubnis Klasse BE |
| 1.1 | 280 | Verkehrsverhalten |
| 1.1.1 | 80 | Fahrer |
| 1.1.1.1 | | Fähigkeiten und Fahrfertigkeiten |
| | Wahrnehmungsfähigkeit, Sehvermögen, Blickverhalten; Blickverhalten bei Fahranfängern, psychomotorische Fertigkeiten; Reaktionsfähigkeit; Konzentrationsfähigkeit und Aufmerksamkeit; Denkprozesse und Automatismen beim Fahren |
| | Wissen, anwenden, beobachten |
| 1.1.1.2 | | Fahrtüchtigkeit |
| | Beanspruchung, Stress, Emotionen und Traumwelten, Alkohol und andere Drogen, Medikamente |
| | Wissen, beachten, beobachten, beeinflussen |
| 1.1.1.3 | | Einstellungen |
| | zum Fahren und Fahrzeug; Möglichkeiten und Schwierigkeiten der Beeinflussung |
| | Kennenlernen, orientieren, klären, beeinflussen |
| 1.1.1.4 | | Aggression, Selbstdurchsetzung und Gewalt im Straßenverkehr |
| | Formen, Entstehung und Möglichkeiten der Beeinflussung bei Fahrschülern und Fahrern |
| | Wissen, analysieren, beeinflussen |
| 1.1.1.5 | | Fahrerselbstbild und Selbstwertgefühl |
| | Selbsteinschätzung, Fahrertypologien, Fahrstile, Motive |
| | Kennenlernen, reflektieren |
| 1.1.1.6 | | Unterschiedliche Verkehrsteilnehmer: |
| | Hilfsbedürftige, Kinder, Jugendliche, Senioren, Fußgänger, Radfahrer, Kraftfahrer |
| | Informieren, reflektieren |
| 1.1.2 | 40 | Fahrverhalten |
| 1.1.2.1 | | Regelkonformität |
| | Bedeutung für das Verkehrssystem und für jeden Einzelnen; Akzeptanz, Verstöße, Kontrolle; Statistik; Einstellungen bei Kraftfahrern |
| | Wissen, orientieren, reflektieren |
| 1.1.2.2 | | Gefahrenlehre |
| | Objektive und subjektive Sicherheit, Risikowahrnehmung und Risikoakzeptanz; Gefährdung und Gefährlichkeit; Fahrfehler; Unfallforschung, Unfallstatistik, besondere Situation bei Verkehrsunfall, Fehlverhalten und Unfalltrends bei jungen Fahrern; Gefahren des Straßenverkehrs; Gefahrenabwehr, defensive Fahrweise |
| | Informieren, reflektieren |
| 1.1.2.3 | | Kommunikation im Straßenverkehr, Straßenverkehr als besondere Kommunikationssituation; soziales Handeln im Straßenverkehr, Partnerschaft und Kooperation; Hilfe, Rücksicht, Höflichkeit, Gelassenheit |
| | Wissen, erfahren, sensibilisieren, engagieren, reflektieren |
| 1.1.2.4 | | Verantwortung für Mensch und Umwelt |
| | Werte, Wertewandel, Wertekonflikt (Leben und Gesundheit, Umwelt, Freiheit, Mobilität, Eigentum) und Normen im Straßenverkehr, Zusammenhänge zwischen moralischem Anspruch und tatsächlichem Verkehrsverhalten im Straßenverkehr, unterschiedliche moralische Argumentationsniveaus in der Verkehrserziehung; Verhaltenssteuerung im Straßenverkehr durch Normen, Motive, Gesetze, durch Einsicht und Vernunft; Möglichkeiten der Beeinflussung der Verkehrsmoral durch Fahrschulunterricht |
| | Informieren, analysieren, vermitteln, reflektieren |
| 1.1.3 | 160 | Straßenverkehr |
| 1.1.3.1 | | Verkehrsregeln |
| | Kennen, respektieren; sicherheitsrelevant, partnerschaftlich und verantwortungsvoll anwenden |
| 1.1.3.2 | | Zulassung zum Straßenverkehr |
| | Personen |
| | Fahrzeuge |
| | Kennenlernen |
| 1.2 | 70 | Recht |
| 1.2.1 | | Verfassungs- und Verwaltungsrecht, System der Vorschriften; Gesetze, Verordnungen, Verwaltungsvorschriften, Richtlinien, Dienstanweisungen (Entstehung, Bedeutung, Funktion); Verwaltungsrechtsschutz: Rechte und Möglichkeiten des Bürgers; formelle und formlose Rechtsmittel, Leistungsgrenzen des Rechtsstaats |
| 1.2.2 | | Strafrecht einschließlich Ordnungswidrigkeitenrecht |
| | Materielles Recht, Verfahrensrecht |
| 1.2.3 | | Entziehung der Fahrerlaubnis und Fahrverbot |
| | Gerichtliche und behördliche sowie vorläufige und endgültige Maßnahmen, Reflexion der häufigsten Auffälligkeiten und ihre Ursachen |
| 1.2.4 | | Haftungs- und Versicherungsrecht |
| | Delikts- und Gefährdungshaftung; Vertragsverletzung, Haftpflichtversicherung und freiwillige Versicherungen |
| 1.2.5 | | Steuerrecht (Kraftfahrzeugsteuergesetz) |
| | Grundzüge kennen |
| 1.2.6 | | Wettbewerbsrecht, Arbeits- und Sozialrecht |
| | Grundzüge |
| 1.3 | 90 | Technik |
| 1.3.1 | | Motoren und Aggregate |
| | Otto- und Dieselmotoren; Kühlung; Schmierung; Kraftstoffanlagen; Abgasanlagen |
| | Elektroantrieb in Kraftfahrzeugen |
| 1.3.2 | | Kraftstoffe |
| | Anforderungen an Kraftstoffe; Umweltbelastung durch Kraftstoffe; alternative Kraftstoffe |
| 1.3.3 | | Schmierstoffe |
| | Unterscheidung von Güte und Viskosität; Umweltbelastung, Entsorgung |
| 1.3.4 | | Kraftübertragung |
| | Arten der Kraftübertragung, Kupplung, Getriebe, Achsantrieb, Differential |
| 1.3.5 | | Fahrwerk |
| | Radaufhängung; Rad- und Achsstellungen; Federung und Dämpfung; Räder und |
| | Reifen; Lenkung |
| 1.3.6 | | Bremsen |
| | Arten; Betriebs-, Feststell- und Hilfsbremsanlagen |
| 1.3.7 | | Karosserie und Ausstattung |
| | Innere und äußere Sicherheit, Recycling und Entsorgung; aktive und passive Sicherheit |
| 1.3.8 | | Elektrische und elektronische Anlagen |
| | Generator, Batterie, Verbraucher |
| 1.3.9 | | Fahrphysik |
| | Antriebskräfte, Fahrwiderstände; Kurvenkräfte; Bremskräfte |
| 1.3.10 | | Anhängertechnik |
| | Aufbauarten, Fahrtechnik mit Anhänger, Zusammenstellen von Zügen |
| 1.3.11 | | Umwelttechnik |
| 1.4 | 10 | Katalysator, Lambdasonde, Abgasrückführung, Rußfilter; Geräuschentwicklung; Recycling; Umgang mit technischen Einrichtungen; Kontrolle, Wartung und Pflege
Umweltschutz |
| | Einfluss des Straßenverkehrs auf Klimaveränderungen, Natur (neuartige Baumkrankheiten) und menschliche Gesundheit; Emissionen,
Ozonbildung, Treibhauseffekt; Umweltverträglichkeit und Energieverbrauch der unterschiedlichen Verkehrsmittel; Ressourcen; Möglichkeiten des Energiesparens; Verkehrsvermeidungsstrategien |
| 1.5 | 15 | Fahren |
| | Fahrlehreranwärter vervollkommnen Fahrweise und Fahrfertigkeiten |
| 1.6 | 235 | Verkehrspädagogik |
| 1.6.1 | 135 | Inhalte, Ziele und Lernprozesse |
| 1.6.1.1 | | Inhalte der Fahrschülerausbildung |
| | Sachgebiete für den theoretischen und praktischen Unterricht; Verbindlichkeit und Gestaltungsspielräume; Curricularer Leitfaden, Unterrichtswerke; Lehr- und Ausbildungspläne |
| | Kennen, gewichten, aufbereiten, anordnen |
| 1.6.1.2 | | Ziele der Fahrschülerausbildung |
| | Systematik der Ausbildungsziele, Konkretisierung der Ausbildungsziele bei der Unterrichtsplanung |
| | Kennenlernen, verstehen, konkretisieren |
| 1.6.1.3 | | Lernformen und Lernprozesse beim Fahrenlernen |
| | Lernvoraussetzungen, Lernstand; Lernstörungen; Weiterlernen nach der Fahrerlaubnisprüfung; Lernprozesse in der Erwachsenenbildung |
| | Anleiten, beurteilen, helfen, unterstützen |
| 1.6.1.4 | | Unterrichtsplanung |
| | Planungsfaktoren, -prinzipien und -schritte |
| | Kennenlernen, analysieren, anwenden |
| 1.6.1.5 | | Fahrlehrerverhalten |
| | Besonderes pädagogisches Verhältnis; psychologische und soziale Zusammenhänge; Unterrichts- und Erziehungsstile, Typenkonzepte, Dimensionen; Zusammenhänge zwischen Unterrichtsstil, Lernklima, Lernerfolg und Lehrerimage |
| | Kennen, trainieren, beurteilen |
| 1.6.1.6 | | Fahrlehrer-Fahrschüler-Kommunikation
Im Theorieunterricht und im praktischen Fahrunterricht; Beziehungen und Beziehungsstörungen |
| | Analysieren, gestalten, trainieren |
| 1.6.1.7 | | Lernstandsdiagnose |
| | Leistung und Leistungsbeurteilung beim Fahrenlernen; Diagnosebogen; Leistungsrückmeldungen; Beurteilungsfehler, Prüfungsvorbereitung, Prüfungsreife, Prüfungsangst |
| | Wissen, mitteilen, helfen |
| 1.6.1.8 | | Beratung von Fahrschülern |
| | Beratung als besonders pädagogische Beziehung; Methoden und typische Situationen |
| | Wissen, anwenden, können |
| 1.6.2 | 60 | Unterrichtsmethoden |
| | Veranschaulichung, Demonstration, Modellverhalten; Information, Erklärung, Referat, Erzählung, Bericht; Aufgaben, Anweisungen, entwickelndes Unterrichtsgespräch; Bekräftigung, Kritik, Korrektur, Appell; Arrangieren und moderieren: Übung, Wiederholung, Diskussion, Kleingruppenarbeit, Rollenspiel und Interaktionsspiel |
| | Kennenlernen, auswählen, üben |
| 1.6.3 | | Unterrichtsmedien |
| | Modelle, Printmedien, audiovisuelle Medien, elektronische Medien Kennenlernen, beurteilen, auswählen, produzieren |
| 1.6.4 | | Unterrichtspraxis |
| | Theorieunterricht und praktischer Unterricht; Einsatz von Zusatzspiegeln und Doppelpedalen |
| | Analysieren, planen, gestalten, anweisen, üben |
| 1.6.5 | 40 | Fahrschulwesen |
| | Fahrlehrergesetz und Durchführungsverordnung zum Fahrlehrergesetz; Vorschriften über Ausbildung und Prüfung von Fahrschülern einschließlich Fahrerlaubnis auf Probe und Nachschulung; Vorschriften über Ausbildung und Prüfung von Fahrschülern und Prüfung von Fahrlehrern |
| 1.6.6 | | Vorbereitung auf die praktische Ausbildung |
| | Ablauf, Umfang und Organisation; Aufgaben des Fahrlehreranwärters und der Ausbildungsfahrschule; Status des Fahrlehreranwärters |
| 1.6.7 | | Fahrlehrerberuf |
| | Entwicklung, Weiterqualifizierung; Belastungsfaktoren; Arbeitsorganisation |
| | Verkehrssicherheitsarbeit |
| 1.6.8 | | Programme, Sicherheitstraining, Fahrerweiterbildung |
| | Kennen, anwenden |
| 1.7 | 70 | Auswertung der Erfahrungen aus der praktischen Ausbildung |
| | Analyse der Erfahrungen, praktische Folgerungen; Vertiefung der Sachgebiete |
| | Unterrichtsmethoden und Unterrichtspraxis |
| 2 | 140 | Fahrlehrerlaubnis Klasse A |
| 2.1 | 45 | Verkehrsverhalten |
| 2.1.1 | 15 | Fahrer |
| | Vertiefung des Wissens, der Fähigkeiten und Fertigkeiten, Einstellungen; Wahrnehmungsvermögen, psychomotorische Fähigkeiten (z. B. Gleichgewichtssinn); Kondition, Einstellungen zum Kraftradfahren, Fahrgefühle, Freizeitgestaltung; Fahrertypologien, Fahrstile |
| | Wissen, anwenden, beobachten |
| 2.1.2 | | Fahrverhalten des Kraftradfahrers |
| | Regelverstöße, Statistik; Risiko und Risikobereitschaft; Fahrfehler, Unfälle, Trends, defensive Fahrweise; aggressives Fahren; Fahren in der Gruppe; Verhalten gegenüber anderen Verkehrsteilnehmern; Verantwortung für Mensch und Umwelt |
| | Wissen, beachten, beobachten, beeinflussen |
| 2.1.3 | 30 | Straßenverkehr |
| 2.1.3.1 | | Verkehrsregeln |
| | Kennen, respektieren, sicherheitsrelevant, partnerschaftlich und verantwortungsvoll anwenden |
| 2.1.3.2 | | Zulassung zum Straßenverkehr |
| | Personen |
| | Fahrzeuge |
| | Kennen |
| 2.2 | 30 | Technik |
| 2.2.1 | | Motoren und Aggregate |
| | Viertakt- und Zweitaktmotoren, Kühlung, Schmierung, Kraftstoffanlagen, Abgasanlagen |
| 2.2.2 | | Kraftübertragung |
| | Arten der Kraftübertragung, Kupplung, Getriebe, Primär- und Sekundärantrieb |
| 2.2.3 | | Fahrwerk |
| | Federung und Dämpfung, Räder und Reifen, Reifenverschleiß, Radführung |
| 2.2.4 | | Bremsen |
| | Arten, Funktion |
| 2.2.5 | | Rahmenformen und -arten |
| 2.2.6 | | aktive, passive Sicherheit |
| | Seitenwagen |
| | Formen, Anbau, Besonderheiten |
| 2.2.7 | | Fahrphysik |
| | Antriebskräfte, Fahrwiderstände, Kurvenkräfte, Bremskräfte, Besonderheiten bei Roller und Kraftrad mit Beiwagen |
| 2.2.8 | | Umwelttechnik und ihre Bedeutung für Fahrpraxis und Fahrzeugwartung, Katalysator, Lambdasonde, Abgasrückführung; Geräuschentwicklung; Recycling, umweltgerechte Entsorgung |
| | Kennen, anwenden |
| 2.2.9 | | Funkanlagen |
| | Arten und Einsatzmöglichkeiten |
| 2.3 | 10 | Fahren |
| 2.4 | 55 | Verkehrspädagogik |
| | Fahrlehreranwärter lernen, ihr verkehrspädagogisches Wissen, ihr pädagogisches Wissen und ihre pädagogischen Fähigkeiten und Fertigkeiten auf die Klasse A zu übertragen, zu ergänzen und anzuwenden |
| 2.4.1 | 15 | Inhalte, Ziele, Lernprozesse und -probleme beim Fahren auf Krafträdern; Mofa-Ausbildung |
| 2.4.2 | 40 | Methoden der praktischen Ausbildung |
| | Kleingruppen; Aufbau von Übungen mit steigendem Schwierigkeitsgrad; Sicherung und Kennzeichnung von Übungsflächen für die Grundfahrübungen; Einsatz von Funkanlagen |
| 2.4.3 | | Unterrichtsmedien |
| | Modelle, Printmedien, audiovisuelle und elektronische Medien |
| 2.4.4 | | Lernstandsdiagnose |
| | Leistung und Leistungsbeurteilung beim Fahrenlernen, Diagnosebogen, Leistungsrückmeldungen, Beurteilungsfehler, Prüfungsvorbereitung, Prüfungsreife, Ausbildungs- und Prüfungsängste |
| 2.4.5 | | Fahrschulwesen |
| | Fahrlehrergesetz und Durchführungsverordnung zum Fahrlehrergesetz; Vorschriften über Ausbildung und Prüfung von Fahrschülern; Ausbildungsfahrzeuge und Funkeinsatz; Vorschriften über Ausbildung und Prüfung von Fahrlehrern |
| 3 | 140 | Fahrlehrerlaubnis Klasse CE oder DE(1. Ausbildungsmonat) |
| 3.1 | 40 | Verkehrsverhalten |
| 3.1.1 | 10 | Fahrer |
| | Vertiefung des Wissens, der Fähigkeiten und Fertigkeiten; Einstellungen der Fahrer von unterschiedlichen Nutzfahrzeugen, insbesondere: Blickverhalten; Dauerbeanspruchung; Stress, Anstrengung und Entspannung, Erholung, Fahrtüchtigkeit; Verantwortung des Fahrers; Verhalten gegenüber anderen Verkehrsteilnehmern |
| | Wissen, orientieren, reflektieren, sensibilisieren, engagieren |
| 3.1.2 | 30 | Straßenverkehr |
| 3.1.2.1 | | Verkehrsregeln |
| | Kennen, respektieren, sicherheitsrelevant, partnerschaftlich und verantwortungsvoll anwenden |
| 3.1.2.2 | | Zulassung zum Straßenverkehr |
| | Personen |
| | Fahrzeuge |
| 3.2 | 60 | Technik |
| 3.2.1 | | Motoren und Aggregate |
| | Dieselmotoren, Kühlung, Schmierung, Einspritzverfahren, Aufladetechnik, Abgasanlagen |
| 3.2.2 | | Kraftstoffe |
| | Anforderungen an Kraftstoffe, Umweltbelastung durch Kraftstoffe, alternative Kraftstoffe |
| 3.2.3 | | Schmierstoffe |
| | Unterscheidung von Güte und Viskosität, Umweltbelastung, Entsorgung |
| 3.2.4 | | Kraftübertragung |
| | Arten der Kraftübertragung, Kupplungs-, Getriebe- und Achsantriebsarten, Differential |
| 3.2.5 | | Fahrwerk |
| | Radaufhängung, Rad- und Achsstellung, Federung und Dämpfung, Räder und Reifen, Lenkung |
| 3.2.6 | | Bremsen |
| | Arten, Betriebs-, Feststell- und Hilfsbremsanlagen, Dauerbremsen (Motorbremsen, Retarder) |
| 3.2.7 | | Elektrische und elektronische Anlagen |
| | Generator, Batterie, Verbraucher |
| 3.2.8 | | Fahrphysik |
| | Antriebskräfte, Fahrwiderstände, Kurvenkräfte, Bremskräfte |
| 3.2.9 | | Umwelttechnik |
| | Technische Einrichtungen zur Schadstoffreduzierung (z. B. Katalysator, Lambdasonde, Abgasrückführung, Rußfilter), Geräuschentwicklung, Recycling, umweltgerechte Entsorgung, Kontrollen, Wartung, Pflege |
| | Kennen, vermitteln |
| 3.3 | 40 | Verkehrspädagogik |
| | Fahrlehreranwärter lernen ihr verkehrspädagogisches Wissen und ihre pädagogischen Fähigkeiten und Fertigkeiten auf die Klassen CE und DE zu übertragen und anzuwenden. |
| 3.3.1 | 10 | Inhalte, Ziele, Lernprozesse und -probleme beim Führen von Nutzfahrzeugen, Lernstandsbeurteilung |
| 3.3.2 | 30 | Methoden der praktischen Ausbildung in Kleingruppen |
| | Sicherung und Kennzeichnung von Übungsflächen für die Grundfahrübungen; Einsatz von Sicherungsposten und Einweisern |
| 3.3.3 | | Fahrschulwesen |
| | Fahrlehrergesetz und Durchführungsverordnung zum Fahrlehrergesetz; Vorschriften über Ausbildung und Prüfung von Fahrschülern, Vorschriften über Ausbildung und Prüfung von Fahrlehrern. Belastungsfaktoren; Arbeitsorganisation, gemeinsame Nutzung von Ausbildungsfahrzeugen, Kooperationsformen im CE- und DE-Bereich |
| 4 | 140 | Fahrlehrerlaubnis Klasse CE |
| | (2. Ausbildungsmonat) |
| 4.1 | 45 | Verkehrsverhalten |
| 4.1.1 | 5 | Fahrer |
| | Einstellungen zum Fahren, Fahrzeug und Ladung, Möglichkeiten und Schwierigkeiten der Beeinflussung, Verhalten gegenüber schwächeren Verkehrsteilnehmern |
| 4.1.1.2 | | Ängste, Aggression und Selbstdurchsetzung
Formen, Entstehung und Möglichkeiten der Beeinflussung bei Fahrschülern und Fahrern |
| 4.1.1.3 | | Fahrerselbstbild und Selbstwertgefühl Selbstüberschätzung, Fahrertypologien, Fahrstile |
| 4.1.2 | 40 | Straßenverkehr |
| 4.1.2.1 | | Verkehrsregeln |
| | Kennen, respektieren, sicherheitsrelevant, partnerschaftlich und verantwortungsvoll anwenden |
| 4.1.2.2 | | Sozialvorschriften im Straßenverkehr |
| 4.1.2.3 | | Gefahrgutbeförderung |
| 4.1.2.4 | | Unfallverhütungsvorschriften |
| 4.1.2.5 | | Berufskraftfahrerausbildung |
| 4.1.2.6 | | Ausbildung zum Kraftverkehrsmeister |
| 4.1.2.7 | | Internationaler Güterverkehr |
| 4.2 | 5 | Recht |
| 4.2.1 | | Güterkraftverkehrsgesetz mit Nebenverordnungen |
| 4.2.2 | | Kfz-Steuer bei Lkw, Anhänger und Sattelkraftfahrzeug |
| 4.3 | 45 | Technik |
| 4.3.1 | 30 | Bau- und Antriebsarten |
| 4.3.2 | | Aufbauten |
| 4.3.3 | | Zusammenstellung von Zügen, Verbindungseinrichtungen |
| 4.3.4 | | Bremsen |
| 4.3.4.1 | | Zugfahrzeug |
| 4.3.4.2 | | Anhänger und Sattelauflieger |
| 4.3.5 | 15 | Ladungsaufnahme und Ladungssicherung |
| 4.3.6 | | Fahrtechnik und Anhänger |
| 4.3.7 | | Sicherheits- und Abfahrkontrollen |
| 4.4 | 10 | Fahren |
| | Fahrlehreranwärter vervollkommnen ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten im sicheren, vorschriftsmäßigen, umweltschonenden und gewandten Fahren von Zügen oder Sattelkraftfahrzeugen einschließlich Verbinden und Trennen von Fahrzeugkombinationen |
| 4.5 | 35 | Verkehrspädagogik |
| 4.5.1 | 5 | Fortführung der Ausbildungsschwerpunkte aus Abschnitt 3.3 |
| 4.5.2 | 30 | Inhalte und Ziele der Fahrschülerausbildung |
| | Methoden der praktischen Ausbildung in Kleingruppen; Sicherheits- und Abfahrkontrollen; Grundfahraufgaben; Anweisen des Sicherungsposten bei Verbinden von Fahrzeugkombinationen |
| | Lernstandsdiagnose |
| | Unterrichtsmedien |
| | Kennen, gewichten, ausführen, anordnen |
| 5 | 140 | Fahrlehrerlaubnis Klasse DE |
| | (2. Ausbildungsmonat) |
| 5.1 | 45 | Verkehrsverhalten |
| 5.1.1 | 10 | Fahrer |
| 5.1.1.1 | | Einstellungen zum Fahren und gegenüber Fahrgästen; Möglichkeiten und Schwierigkeiten der Beeinflussung von Fahrern und Fahrgästen |
| 5.1.1.2 | | Ängste, Aggression und Selbstdurchsetzung
Formen, Entstehung und Möglichkeiten der Beeinflussung |
| 5.1.1.3 | | Fahrerselbstbild und Selbstwertgefühl |
| | Selbstüberschätzung, Fahrertypologie, Fahrstile |
| | Kennen, reflektieren, beeinflussen |
| 5.1.2 | 35 | Straßenverkehr |
| 5.1.2.1 | | Verkehrsregeln |
| | Kennen, respektieren, sicherheitsrelevant, partnerschaftlich und verantwortungsvoll anwenden |
| 5.1.3 | | Sonstige Vorschriften |
| 5.1.3.1 | | Unfallverhütungsvorschriften |
| 5.1.3.2 | | Sozialvorschriften im Straßenverkehr |
| 5.1.3.3 | | Berufskraftfahrerausbildung |
| 5.1.3.4 | | Ausbildung zum Kraftverkehrsmeister |
| 5.1.3.5 | | Internationaler Personenverkehr |
| | Wissen, anwenden |
| 5.2 | 5 | Recht |
| 5.2.1 | | Personenbeförderungsgesetz mit Nebenbestimmungen |
| 5.2.2 | | Kraftfahrzeugsteuergesetz |
| 5.3 | 30 | Technik |
| 5.3.1 | | Bauarten |
| 5.3.2 | | Aufbauten |
| 5.3.3 | | Bremsen |
| 5.3.4 | | Aktive und passive Sicherheit |
| 5.3.5 | | Technische Serviceeinrichtungen Heizung, Klimaanlage, Bordküche, Toilette usw. |
| 5.3.6 | | Versorgung und Entsorgung |
| 5.3.7 | 25 | Nothilfeeinrichtungen |
| 5.3.8 | | Fahrtechnik |
| 5.3.9 | | Werkstattausbildung |
| | Störungssuche und Fehlerbeseitigung |
| 5.4 | 10 | Fahren |
| | Fahrlehreranwärter vervollkommnen ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten im sicheren, vorschriftsmäßigen, umweltschonenden und gewandten Fahren; sie können ihr Fahrverhalten erklären |
| 5.5 | 25 | Verkehrspädagogik |
| 5.5.1 | 5 | Fortführung der Ausbildungsschwerpunkte aus Abschnitt 3.3 |
| 5.5.2 | 20 | Inhalte und Ziele der Fahrschülerausbildung |
| | Methoden der praktischen Ausbildung in Kleingruppen; Sicherheits- und Abfahrkontrolle; Grundfahraufgaben; Anweisen des Sicherungsposten bei Verbinden von Fahrzeugkombinationen |
| | Lernstandsdiagnose |
| | Leistung und Leistungsbeurteilung beim Fahrenlernen, Diagnosebogen, Leistungsrückmeldungen, Beurteilungsfehler, Prüfungsvorbereitung, Prüfungsreife, Ausbildungs- und Prüfungsängste |
| | Unterrichtsmedien |
| | Modelle, Printmedien, audiovisuelle Medien, elektronische Medien |
| | Kennen, gewichten, aufbereiten, anordnen |
*) Stunden zu je 45 Minuten.
Es sind Zweifel aufgetreten, ob formale Rechtsfehler der Vergangenheit Auswirkungen auf die Geltung von Bestandteilen dieser Verordnung haben. Im Interesse der Rechtsklarheit wird die Fahrlehrer-Ausbildungsordnung deshalb neu erlassen. Da die Sozialvorschriften nach dieser Verordnung Bestandteil der Ausbildung sind, wurde § 2 Nummer 1 des Fahrpersonalgesetzes als Ermächtigungsgrundlage aufgenommen.
Für Bund, Länder und Gemeinden bestehen keine Auswirkungen.
Für Bürgerinnen und Bürger, für die Wirtschaft und die Verwaltung (Bund, Länder und Kommunen besteht kein Erfüllungsaufwand.
Der Wirtschaft, insbesondere mittelständischen Unternehmen, entstehen keine weiteren zusätzlichen Kosten. Auswirkungen auf weitere Einzelpreise sowie auf das Preisniveau, insbesondere Verbraucherpreisniveau, sind nicht zu erwarten.
Diese Verordnung hat keine gleichstellungspolitischen Auswirkungen. Die Verordnung bietet keine Grundlage für verdeckte Benachteiligungen, Beteiligungsdefizite oder die Verfestigung tradierter Rollen.
Die Managementregeln und Indikatoren der nationalen Nachhaltigkeitsstrategie wurden geprüft. Die Verordnung berührt keine Aspekte einer nachhaltigen Entwicklung.
Die Einzelbestimmungen entsprechen vollinhaltlich dem bisher geltenden Recht. Zur Begründung wird daher auf die Bundesrats-Drucksachen 442/98 und 497/02 verwiesen. Die Vorschrift über das Inkrafttreten stellt eine nahtlose Ablösung der Regelungen sicher.
Der Nationale Normenkontrollrat hat den Entwurf des oben genannten Regelungsvorhabens geprüft.
Das Regelungsvorhaben hat keine Auswirkungen auf den Erfüllungsaufwand von Wirtschaft, Verwaltung sowie Bürgerinnen und Bürger.
Im Rahmen seines gesetzlichen Prüfauftrags hat der NKR keine Bedenken gegen das Regelungsvorhaben.
Dr. Ludewig Grieser
Vorsitzender Berichterstatter